半岛BOB保护少年的你 向校园欺凌说“不”

　　半岛BOB保护少年的你 向校园欺凌说“不”哪些行为属于校园欺凌？哪些情况表明孩子可能正在遭受欺凌？孩子遭遇校园欺凌应该怎么办？家长该怎么做？如何让欺凌暴力远离孩子？兰州八中安全办主任王兴东面对校园欺凌，向同学及家长们分享一些科学理性的处理方法。

　　年龄不是欺凌者的护身符，欺凌行为是国家法律和学校明确禁止的行为。欺凌在给他人带来极大伤害的同时半岛BOB，如果对欺凌者没有进行有效教育和管控，也很容易走上违法犯罪的道路，严重影响未成年人的身心健康。

　　3.人身安全永远是第一位的。试着通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境BOB半岛官网BOB半岛，但是不要去激怒对方半岛BOB半岛BOB。

　　关注孩子的异常表现，如突然不愿上学、无端情绪变化、抱怨有同学针对他、身上出现伤痕半岛BOB、行为异常等。

　　当孩子讲述欺凌发生的情形时，请保持冷静，很好地倾听并作出回应，让孩子知道这个情况是完全可以控制的。无论发生什么样的事情，父母都会站在他这一边，支持他。

　　不要一味安慰孩子不要和同学计较，这可能让孩子误以为遭受欺凌是因为自身的问题，让他陷入更深的痛苦与自责。对孩子表达共情，向孩子传递这样的信号：他所描述的事情并不是成长过程中的“常态”，你对于他所遭受的对待非常痛心。

　　孩子在极度没有安全感时更看重别人的关心，越早把情绪处理好，对孩子的伤害和日后的影响才能越小半岛BOB。

　　关注潜在的欺凌行为危险因素：如学生欺凌事件中的欺凌者在行为表现上常常情绪管理和控制能力较差，常常违反校规校纪BOB半岛官网，争强好胜、嫉妒心较强，冲动，容易与其他同学发生冲突；在小团体中处于“领导”位置等；教师如果发现此类学生在班级中与其他同学发生冲突时，需要格外关注，及时化解冲突矛盾。

　　关注可能演变为学生欺凌的玩闹行为：如“以强凌弱”“以大欺小”的攻击性行为，给同学起带有侮辱性外号的行为，损坏同学的物品不认错且拒绝道歉的行为等。

　　关注班级中存在的歧视行为：如学生间嘲笑、捉弄、排斥，甚至人身攻击个别学生的家庭背景、身体特征、性格特点等，教师对这一歧视行为苗头需要给予关注并及时制止。

　　适度惩戒：主要以教育为主BOB半岛，处罚的方式要以学校已有的校规校纪为依据，超出学校责任与权力的处置手段不应由学校进行。对于行为情节严重且屡教不改的欺凌者，学校需要上级教育行政部门以及社会其他部门协作处理BOB半岛官网，并将欺凌者转交专门学校进行教育或由公安机关责令其监护人行使应尽责任。

　　低调弥补：在处置过程中，校方要从受害人角度出发，多关注受害孩子、家长的利益，保护未成年人隐私半岛BOBBOB半岛，客观回应社会关切。