半岛BOB教学媒体环境_百度文库

　　半岛BOB教学媒体环境_百度文库学习资源中心是为全校师生服务的，资源能为多数人共享，充分发挥了资源的作用。特别是上网的学习资源中心，资源更能为网上更多的学习者共享；本校师生也能取得网上更多的信息资源去学习，真正起到了资源共享的功能与作用。

　　当前科技发展异常迅速，每个人，不管是教师还是学生，都必须不断的学习，才能跟上社会发展的步伐BOB半岛官网。学习资源中心有丰富的多种媒体的信息资源，为学习者个别化学习提供了充分的条件。教师通过自学能及时掌握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量；学生通过自学，能扩大知识面，培养自学能力。这对改变当前教师满堂灌的教学方式，能起较大的作用。学生有了自学的条件与能力，在课堂上完全可以讲的少一些、精一些，甚至减少一半的讲课时间，将这些时间让学生到学习资源中心去进行自主学习，从根本上改革传统的教学方法，创建一种新型的教学模式半岛BOB。

　　从图中可以看出，网络环境的最底层主要指构成网络环境的物理设施部分；网上教育资源包括各种类型的能够为教育所利用的资源；教学支持平台通过各种工具、手段（如教学通讯工具、共享技术等）和教学管理系统来利用教育资源，进而支持网络教育的各种具体应用。

　　用于教育的计算机网络称为教育网络。教育网络除了具有一般计算机网络的基本功能，如共享网络中的软件硬件功能、电子邮件服务、文件传输服务等之外，还具有以下基本功能：

　　当前学校的教学方式仍以课堂教学为主，具有多种媒体的学习资源中心，能为课堂教学起到充实作用和补充作用。教师利用资源中心的资源进行备课，也可从学习资源中心借出媒体到课堂中去展示，充实了课堂教学的内容、媒体与方法。学生在课后按教师的指示到学习资源中心去找资料，完成某种探究性的学习与作业，使学习资源中心的学习成为课堂教学的重要补充。另外，根据教学内容的性质和学习资源中心的条件，有些教学内容的教学可以在学习资源中心进行，充实了课堂教学环节。

　　Ａ．库存区它是图书、现代教学媒体硬件和软件集中储存的区域，有恒温、恒湿装置，设专职人员管理与维护。

　　Ｃ．服务区学习者在这里向管理人员提出所需服务的项目。如借出图书、硬件和软件，或者要求传送某种媒体信号至某一区域的学习终端等。

　　校园网在高层运用上一般采用流行的Intranet(内联网）技术，以TCP／IP协议为基础，以Web为核心，构成统一和便利的信息交换平台。它使用环球网具，采用防止外界侵人的安全措施，为学校内部服务，并有连接国际互联网的接口。Intranet还提供了与Internet类似的通讯手段，让学生和教师能够在网络上进行方便的交流。

　　●电子邮件电子邮件(E-mail)是利用计算机网络进行通信的一种方式。任何Internet用户可以在几秒钟、几分钟，最多几小时（取决于传输线路的速度、流量等因素）内将电子信件送到另一个Internet用户的电子信箱中。只要知道对方的E-mail地址，用户就可以通过网络方便地接收和转发信件BOB半岛官网，还可以同时向多个用户传送信件半岛BOB。

　　Ｅ．网络中心负责学习资源中心计算机网络的正常运行，学习资源的收集、储存、加工和管理。该中心可以同时是校园网的网络中心，负责全校的网络运行工作。

　　Ｇ．幻灯、投影媒体利用区这里放置有幻灯机、投影器等设备，学习者借出的幻灯片、投影片可在这里观看学习。

　　教学媒体环境是指为“教”与“学”过程提供必要环境的硬件设施，由教育资源环境和教学传递环境所组成。

　　教育资源环境包括图书馆、学校资源中心、电子阅览室、校园网以及Internet等。它们的特点是拥有丰富的信息资源，可以为学习者提供自由访问的机会。

　　教学传递环境是为了有利于“教”与“学”而设计和利用的教学环境，包括了多媒体教室、网络教室、卫星电视、有线电视系统，以及语言实验室、微型（微格）教学系统等。它们的主要功能是作为教育信息传播的通道，为学习者提供对媒体进行有效控制的界面，以及呈现各种媒体所包含的教学信息。

　　它将大部分重要的图书资料、现代教学媒体中的硬件和软件，集中于库房统一管理。学习者使用时，需办理手续借出，或由学习者经检索提出所需的媒体信号源，然后由集中管理的媒体信号控制系统播出，学习者可在相应区域的学习终端上进行学习。一般的学习资源集中管理分区如图2.5所示。

　　Ｈ．电声媒体利用区这里放置有几台至几十台放音装置，并有线路与信号播出系统连接，学习者可要求播放某些内容，或借出录音带、CD唱片在这里收听、学习。

　　Ｉ．电视媒体利用区这里放置有电视机、放像机或VCD、DVD机等，也有线路与播出系统相连接，学习者可要求送信号或借出录像带、影碟在这里播放学习。

　　Ｊ．印刷资料阅览区这里放置有供阅览用的台、椅，周边放置有报纸、杂志和常用的参考书，方便学习者自由选取阅览。学习者也可以从图书库中借出书籍在此阅读。

　　●教学服务功能教育网络使得教育的形式从传统的“口传身授”的课堂教学模式走向多样化，促进了教育教学过程中的个性化，使得教师之间、学生与教师之间、学生与学生之间的联系更密切。教育网络还使远程教育可以方便地进行。

　　●科研服务功能教育网络可以使用户共享各类计算机的软件资源和硬件资源，为科学研究服务。教育网络一方面能提高科研的效率BOB半岛官网，另一方面可以降低科研的费用。科研人员可以通过网络方便地交流思想，还可以利用教育网络检索世界各地的信息资料，及时了解相关领域的最新研究动态。

　　互联网的代表是Internet（国际互联网）它是由分布在世界各地的大量计算机网络采用共同的传输控制协议/互联网络协议（TCP／IP）连接而成的，是网络之间的网络，因此称为“网中网”或“国际网”。

　　现在，Internet网已成为一个全球性的网络，它遍及世界170多个国家和地区。据2002年的统计，全世界与Internet联网的主机有1亿多台，上网用户达3亿以上，并且在与日俱增。

　　学习资源中心应为各种教学媒体的复制与开发提供物质条件，并且对开发人员进行必要的指导和培训，使之开发的媒体能有效地用于教学活动。自己编制的教学媒体，还可复制后储存于学习资源中心内，以供更多学习者去利用。

　　学校的学习资源中心，还应具备学习资源开发的环境，它主要提供给教师利用，也可供学生（特别是师范院校的学生）使用，一般称为自助工作室。学习资源开发包括有：文字资料的复印，幻灯片、投影片的复制与编制，录音教材的复制与录制，电视教材的复录与编制BOB半岛官网，计算机课件的编制等。学习资源开发环境如图2.6所示。

　　随着计算机网络技术的发展和人们对教学手段的不断探索，计算机网络在学校的教学和科研中发挥着越来越重要的作用。

　　开放管理是指资源中心的图书资料、现代教学媒体的软件、硬件完全敞开，任由学习者在资源中心内选用半岛BOB，需要时也可办理手续，借出到中心外使用，这种办法对管理人员来说是增加了管理的难度，但对学习者来说却提供了方便，有利于提高学习资源的利用率和利用效果。有条件的学校应逐步创造条件，采用这种管理办法，或部分采用这种管理办法。

　　●管理服务功能计算机由于其巨大的数据存储与处理的能力，而成为学校建立现代化管理系统的物质基础。计算机可以为学校的人事、财务、教务、日常办公、后勤等方面，提供一个先进的管理系统，从而提高管理效率，达到事半功倍的效果。建立在校园网基础上的学校信息管理网络系统，将会使管理模式从原来的纵向、单通道、主要依靠个人的经验、判断和决策的简单模式，发展成为现代化的、多向的、多通道的网络状的先进模式。

　　到目前为止，我国已经建成的全国性网络有：中国公共数字数据网China DDN、中国公用计算机互联网China Net、中国金桥信息网China GBN、中国科技网CSTNET和中国教育科研网CER－NET等。

　　CERNET网已建成位于清华大学的CERNET全国网络中心，连接全国8个地区网络中心的CERNET主于网，建成了分别设在北京、上海、南京、西安、广州、武汉、成都、沈阳8个城市10所高等院校的8个地区网络中心和两个主节点。到21世纪初BOB半岛官网，CERNET已覆盖了除省、港澳地区和自治区以外的所有省、市、自治区，成为中国与Internet相连接的最大的学术性计算机网络。

　　上面列举的只是学习资源中心的几个重要功能，随着多媒体的发展，学习资源中心的作用将会越来越大。

　　与传统教学环境相比，网络教育教学环境具有信息资源丰富、时空不受限制、人机优势互补等特点。因此，在网络环境下，可以充分发挥学习者的主体作用，采用新的教学模式来进行学习，培养创造型人才。网络教育教学环境的构成如图2.7所示。

　　教育网络根据地理范围划分，主要指校园网／地区教育网和国际互联网2种类型，各种形式的网络教育活动就在其基础之上进行。

　　校园网（Campus Network）是校园范围内的计算机网络系统的总称，它所覆盖的范围不但超过了一两幢大楼局部网络的范畴，而且涉及到多幢楼内的计算机局域网互相连接的问题。校园网往往是由多个局域网组成，同时，它又与外部的计算机网络相连，如Internet。

　　校园网一般有一个网络中心，以能高速传导的光纤为主干网络，连接校园的主要建筑物，在建筑物内部以铜网线连入各个办公室和教室。

　　过去教师满堂灌、学生满堂记，目的是为了应付考试，影响了学生的全面发展，妨碍学生生动、活泼、自主地学习。学习资源中心为学生提供一个重要的学习场所，学生在这里能按自己的兴趣与爱好，利用多种媒体去扩充自己的知识与能力，接触社会上更新更广的信息，对全面提高学生的素质，促进素质教育，可起到重要作用。

　　校园网由于校园面积较大，往往要建立多个局域网，同时考虑到网络扩展性，一般采用“主干加分支”的结构。在这种方式中，利用高速网络技术构筑整个校园的主干网，主干网中包含一个或一个以上的出口连接到外部网络，学校里各个部门的局域网或其他计算机系统则作为校园网的分支通过交换设备或集中设备连接到校园网主干部分，进而形成一个统一的校园网。

　　学习资源的储存，要建立图书和各种现代教学媒体的储存库，包括有图书库、设备（硬件）库和软件库。无论是书籍、硬件、软件都必须编号上架存放BOB半岛官网，并保持库房的适当温度与湿度，以免受气候的影响而损坏。

　　管理与利用既有矛盾又有密切联系，处理好两者的关系，以期同时达到两个有一定对立的目标。管理目标要求管好各种媒体，不丢失、不损坏；利用目标则要求方便师生充分利用，有高的利用率和好的利用效果。因此，目前有两种管理办法：一是集中管理，它有利于实现管理目标，却不利于师生对学习资源的充分利用；二是开放管理，它虽然会给管理造成一定的困难，却大大有利于师生对学习资源的充分利用。