BOB半岛官网清华胡钰：媒介社会与媒介素养

　　BOB半岛官网清华胡钰：媒介社会与媒介素养媒介是我们认知世界图景的主要渠道。我们从哪来了解世界，就是从媒介来了解。当下，我们处在一个高度媒介化的社会，所谓媒介化社会是一个什么样的社会？国外学者提出了这样的解释：媒介，特别是新闻媒介主宰、溶解和牵引人们的意识半岛BOB、行为方式和整个社会，促成媒介化社会，人类高度依赖媒介生存，社会被媒介所驾驭。

　　第一本是《新闻的力量》。此书谈到一些很重要的观点，分析了新闻媒介对美国历史发展的影响，谈到美国报纸是了不起的社会公共机构，其重要的历史成就就是成为今天现代公共意识最具代表性的携载者、解释者和创造者。这个告诉我们媒介是一种公共机构、一种公共意识。

　　第二本是《新闻的骚动》。此书分析了大量的、经济、文化、社会的新闻，分析这些新闻对社会情绪造成的影响。其中谈到了一些很重要的判断，比如新闻现在取代了宗教成为信仰，形们头脑中世界的图景。

　　第三本是《从莎草纸到互联网：社交媒体2000年》。这本书指出今天的社交媒体——基于互联网移动端的社交媒体跟2000年前的社交媒体实质是一样的。实际上半岛BOB，媒体形态的变化是技术的变迁，但无论技术怎样变，人性是不变的。人是社交动物，需要基于各种媒介的社交活动。

　　媒介为人类描绘世界的图景，从印刷术到广播、电视、互联网和社交媒体，每一种新媒介的诞生都会让人类社会形成依赖，所以媒介的力量巨大。重大的变革、社会变革，定从思想的改变开始。思想的改变靠的是什么呢？就是各种媒介半岛BOB。中国从维新变法开始一直到辛亥再到无产阶级都是以办报纸、办媒体为先导，孙中山先生在辛亥成功后就说过，辛亥成功的原因，武力占一成，九成靠报馆。

　　媒介是力量、资本力量的组成部分，是构建组织与个体社会形象的主要力量。随着媒介的发达，每一个个体、企业BOB半岛、政府机构等等，其社会影响来自于能不能成为一个媒介事件，个人影响力的扩大取决于能不能成为一个媒介人物。

　　媒介运行是有规律的，媒介能力成为当代公众的基本素养与成功利器。我们可以从一个很新的事件为切入点，来看媒介能力的重要性。这个事件就是美国大选。纵观美国此次大选中的媒介表现，主流媒体和社交媒体的表现完全脱离，所以最后带来了意想不到的结果。这个给认识当代媒介提供了一个绝好的案例。在大选辩论阶段，以CNN为代表的美国主流媒体的预测中希拉里占了绝对的优势，该预测一直到投票当天，众多主流媒体，除去洛杉矶的一家媒体，都认为希拉里会赢，所以当结果揭晓时震惊了美国朝野，甚至引发了。

　　通过此次美国大选，我们可以对当今的媒介运行获得许多启示。其一是：新闻媒体的立场并非客观。人们经常说美国媒体或是西方媒体非常客观，因为它是专业主义指导下的媒体报道，它没有立场，是平衡的，但是此次大选我们却可以看到主流媒体一边倒地支持一个人。那媒体的客观性何在呢？新闻媒体是有立场的半岛BOB，认识到这一点半岛BOB，媒介理性就有了。

　　还有一个重要的启示：现代媒介社会下，传统的主流媒体并不能完全代表。传播学里有一个理论叫“沉默的大多数”，多数人在大众媒体上是不发声的，该理论对此也做了比较好的解释。但“沉默的大多数”在社交媒体上却会发声，在投票中却会发声。

　　哈佛大学有一个专门研究新闻的实验室——尼曼实验室，美国大选完毕后很快推出一篇文章并提出观点：新闻界存在的意义就是让社会认清自己。从这个意义上来说，美国媒体在这个大选周期遭遇了引人注目的惨败。美国的媒体界同样认为此次大选不仅是希拉里惨败，更是美国媒体的惨败。美国媒体进行了反思，反思社交媒体越来越强大，媒体的产业变得空心化，现在传统媒体和社交媒体是平行的。所以，我们现在看到的新闻业是商业结构和受众决定的，而不再是一个精英改变公众的结构状态。

　　总而言之，从全球范围内看，社交媒体传播信息的真实性值得怀疑，主流媒体报道选择的立场也值得关注。所以，在社交媒体时代的新闻传播环境中，我们更需要培养媒介理性。

　　过去新闻传播依托主流媒体，中国、美国、世界均如此，传播依靠一个大的中心，一个点到一个面往下走。现在不再如此，现在是公民记者、社交媒体的时代，传统机构媒体在信息获取和传播上不再具有优势，每个人都是一个媒体，每个企业、政府机关等组织都是一个媒体。所以，去中心化、去中介化是当代新闻传播体系很重要的特征。

　　“两个场”即传统媒体与社交媒体的信息传播内容差异问题，已经是全球问题。过去以为仅仅在中国如此，现在看来，全球范围内都是如此。

　　媒介在改变着社会，对、经济、企业BOB半岛、个人都有改变。社交媒体成为公众信息获取的主要渠道BOB半岛，其基本特征表现为几个关键词：依赖、虚拟、分享、小众。大众对社交媒体的依赖性强，比如我们无法克制自己不刷朋友圈。社交媒体使我们生活在虚拟的世界中半岛BOB，每个人都有虚拟的身份与行为习惯。在虚拟空间中，我们喜欢分享。更重要的是，当下媒介环境中传播主体发生了变化——小众变成大众，专业记者变成公民记者，传播对象发生了变化——大众变成小众，大众传播变成朋友圈传播、粉丝圈传播。

　　2015年“世界读书日”报告显示数字媒介的阅读率已经超过了纸质媒介，这意味着媒介的变迁，有四个特征：终端移动化，内容影像化，推送个性化，时间碎片化。这也意味着我们进入了一个“浅阅读”时代，“浅阅读”行为越来越突出。在这种传播环境里，对媒介素养的要求更高更紧迫。

　　媒介素养分为两个维度：组织媒介素养、个人媒介素养。组织媒介素养强调的是传播能力，个人媒介素养强调的是媒介理性。

　　组织媒介素养的培养需提倡：战略上要主动，体系上要健全，手段要专业。首先是媒体理念需改变，过去我们是控制媒体，不许报什么，删掉什么，现在我们要媒体引导，再往后要媒体参与。具体来说，要把握媒介融合的趋势，推动传统媒体和新兴媒体融合发展。目标是通过传播能力提升改变组织形象，实现组织形象的三个转变：由远到近，由硬到软，由冷到热。要掌握传播技巧，学会创意传播，传播内容要有故事性。要说实话，不能用假的内容；要说人话，有人情味，才能打动人；要说新话，不能重复旧的东西，要与时代语言同步。

　　个人媒介素养的提升需提倡：建立媒介理性，严守媒介伦理。对待网络传播内容要有批判思维和辩证思维。自己作为传播者，要尊重客观事实，尊重知识产权，尊重个人隐私，尊重社会公益，尊重国家利益。

　　最后，谈一下对清华学子的期待。清华提倡“行胜于言”，但仅有这点在当代社会是不够的，与培养创新人才、提升领导力的目标有距离，我们既要继承“行胜于言”的传统，又要培养“能行能言”能力，注重沟通能力和媒介素养的提升，这是对每一位清华学子有益的要求。

　　作者简介：胡钰，清华大学新闻与传播学院教授。1991年进入清华大学学习，先后获得经济学学士、新闻学硕士、法学博士，曾获“清华大学学生十杰”称号。1998年成为清华大学第一位新闻学硕士学位获得者，毕业后留校工作，讲授《新闻理论》、《学》等课程。